Esta es el la sexta vez que encaramos la asignatura Química en el módulo tres de este plan, hemos ido probado diferentes estrategias, que permitan a los alumnos la aprehensión de competencias cognitivas y prácticas.
Estas, les serviran para una autonomía creciente de acción, aportando a su identidad de adulto.
Utilizando las estructuras previas presentes, y tratando de vincular los aprendizajes con la realidad inmediata se trata de fomentar la reinserción, integracióon e incorporación del individuo en la vida cotidiana, profesional, ciudadana, cultural, social, laboral, pública y democrática, fomentando una emancipación intelectual basada en la autonomía y la educación permantente.
Entendemos el conocimiento como un proceso de comprensión, apropiación y aplicación de saberes conceptuales que surgen de la praxis, teniendo esta dos partes, el raciocinio (saberes y conocimientos) y la acción (habilidades, destrezas), un Hacer para saber y un Saber para hacer.
Teniendo esto como base es que se replantea completamente la estructura y los cimientos a trabajar durante el curso de química.
Agosto de 2011
. . . QUIMICOSOS . . . v.2011